Histoire-Géographie

Échanges 

Plusieurs classes sont engagés cette année dans des échanges électroniques ou épistolaires avec des élèves de métropole ou du Mexique.

C’est l’occasion de s’ouvrir au monde, de découvrir un autre territoire, de faire découvrir son propre pays.

Les élèves de M. Nicolas Vidal, professeur d’Histoire-Géographie, échangent avec ceux de M. Benoît Girard à Bogny.

En photo : Un petit souvenir de l’ouverture par les élèves de Bogny des courriers en provenance de Tubuai… Sans quitter la France, un joli moment de découverte et d’ouverture au monde !
Les élèves de Bogny-sur-Meuse dans les Ardennes ne connaissaient pas Tubuai : c’est l’occasion de faire découvrir l’archipel des Australes et de travailler ensemble sur certains élements de programme.
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MARCHE POUR TA SANTE 5ème « Sur les pas des marae »

matières concernées : EPS – HISTOIRE/GEO – TAHITIEN – FRANÇAIS

OBJECTIFS : découvrir le patrimoine local (les marae qui font partis de la vie d’un Toa), les légendes de Tubuai, agir en éco-citoyen (collecte et tri des déchets) et prendre soin de sa santé en ayant une activité sportive accessible à chacun (la marche)

Pour préparer la sortie, les élèves de 5 ème A et 5 ème B ont suivi un enseignement spécifique en Tahitien, en Histoire et en Français. Le Mardi 19 novembre, les élèves équipés de sacs, gants et tablettes se sont investis avec enthousiasme sur les pas des marae de Tubuai pour découvrir le parcours initiatique du Toa et collecter les déchets pour préserver leur environnement.

Enfin, après la sortie les élèves de 5ème A et 5 ème B sont en train de réaliser une exposition dans le cadre du cours de Français sur les sites des marae, les légendes découvertes grâce à Daniel et l’importance d’agir en éco-citoyen. A suivre…

Article : Madame M.COSSARDEAUX (Professeur d’Histoire et géographie)

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Français: correspondance, courrier n°1 (Nov 2018), 6A

Français : correspondance avec le collège de Groix, courrier n°1, 6A

Professeure: Mme Cleuziou

Elaboration du premier courrier à l’attention des élèves de 6ème de l’ile de Groix en Bretagne.

Les élèves ont travaillé en groupe à la rédaction d’une lettre de présentation de la classe, du collège et des Australes. La synthèse de ces travaux a ensuite été recopiée manuscritement par 2 élèves.

Des illustrations, photos de classe ainsi qu’une carte de la Polynésie française apportée par une élève ont été jointes à la lettre.

Après avoir étudié la présentation d’une enveloppe (destinataire, expéditeur, timbre, rédaction de l’adresse, envoi simple ou recommandé) et tout le cheminement du courrier, nous avons préparé notre envoi.

Merci aux secrétaires du collège pour la pesée de l’enveloppe et pour les  jolis timbres (685f pour 120g).

Direction l’OPT pour poster le courrier !

Ia Ora na!

Mauruuru!

Bravo à vous les 6A pour votre investissement!

Nous attendons avec impatience de lire la réponse de nos correspondants…

Mme Cleuziou

 

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Projet (EPI): Correspondance avec des collégiens de métropole (2018-2019), 6°A et 6°B

Projet interdisciplinaire: Correspondance avec des collégiens de métropole (2018-2019), 6°A et 6°B

Professeurs référents: Mme CLEUZIOU (français) 6°A, M.VIDAL (Histoire-géographie) 6°B

Présentation du projet de correspondance en 6ème (année 2018-2019):

Chers élèves, chers parents,

M.Vidal (professeur d’Histoire-géographie) et Mme Cleuziou (professeure de français) proposent aux 2 classes de 6ème d’établir une correspondance avec des élèves de 6ème de métropole. D’autres professeurs pourront éventuellement intervenir pour accompagner les élèves dans leurs travaux.

Les 6A seront en relation avec des élèves de l’île de Groix (en Bretagne) et les 6B avec des élèves de Le Mêle-Sur-Sarthe (en Normandie).

Les objectifs sont divers et pluridisciplinaires (français, hist-géo, SVT, art, tahitien, documentation…):

– Apprendre à découvrir un lieu et ses habitants, une autre culture (Groix et la Bretagne, Le Même-Sur-Sarthe et la Normandie, la métropole).

– Partager ses connaissances et expériences sur son lieu de vie (Tubuai, Rapa, les Australes, la Polynésie).

– Mettre en relation les territoires : points communs et différences.

– Maîtriser les codes de présentation d’un courrier (lettre, enveloppe, carte postale, mail) et l’outil informatique.

– Travailler l’expression écrite (rédaction des courriers collectifs et individuels et des documents annexes ex : recette, poème, portrait etc.), et travailler la lecture (silencieuse ou orale) des courriers reçus.

-Produire des documents variés ex : dessins, croquis…

-Développer des compétences liées au savoir-être : s’intéresser à l’autre et faire preuve d’empathie, exprimer ses sentiments et émotions, parler de soi et de son environnement, apprendre le respect de l’autre et de la différence…

Ce projet se déroulera sur l’année et donnera lieu en fin d’année à un partage des productions et des courriers reçus auprès des autres élèves du collège via une exposition, ainsi que des publications sur le site internet du collège.

Ile de Groix (Bretagne)

Le Mêle-sur- Sarthe (Normandie)

 

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